“台湾民(📄)意基(🥥)金会”今日（6月18日）公布最(🚂)新民调，台湾地区(🍦)领(lǐng )导(🏥)人赖清德声(❎)望为(😻)(wéi )48.2%，相较(🚋)上(🗺)个月(🚹)重挫(🗂) 9.8 个百分(📷)点。该基金会董事长游盈隆表示(📪)，在台湾，一个(gè )百分点代表 19.5 万(😹)人，10 个(gè )百分点代(dài )表(🥨)近 200 万人，上任不到一(🕚)个月，流失近200万人支持(🍈)，是(👃)一个严重的(🦀)警讯。

　　6月13日、14日，河南多地发布人工增雨(🌟)公(😣)告。提醒：任何(🗾)组织和个人若发(fā )现(xiàn )未爆炸(zhà(🐻) )或爆炸不完全(quán )弹头、弹(dàn )药碎片或(🙇)火箭弹残骸，切(🐷)勿擅(⛷)(shàn )自移动、藏匿(🦂)、拆解(🗓)和损毁等，请立即(🥍)报告当地政府或(🚕)人(rén )工(🚵)影响天气有关部门，或(huò )者立即拨打(dǎ(🛹) )110向当地(dì )公(🤙)安部门(👴)报(bào )警(jǐng )。

　　今年36岁的李樟煜，已(yǐ )经在(zài )残疾(📯)人自行车(🐅)项(xiàng )目(🥖)征战多年。2012年伦(lún )敦(➕)残奥会(huì )，他第(💬)一次实现了残奥(ào )冠(😈)军梦(mè(🌎)ng )。接(🕣)下来(⛽)，从里(👎)约到(🍃)东京，再(🔅)到巴(bā )黎，他带着梦想破风前行，每届残(🌪)奥会(🗃)(huì )都(dōu )有金牌入账。据(🌡)介绍，李(lǐ )樟(zhāng )煜获得的各类国际赛事(🏓)奖牌已有(yǒu )50多(duō )枚。

　　(🤜)国家(🛢)体育总局体育文化与体育宣传发展战略(💬)研究(jiū )中心高端智库骨干专(🚃)家、广(🎦)州体育学院教授曾文莉告诉(📺)《环球时(✍)报》记者，体育具有较(🦌)强的(🆓)杠杆效应，以(yǐ )体(tǐ )育赛事表演为杠杆，能撬动城市(🍑)基建(🚤)、旅游、文化等(🕸)，激活体育(🆚)消费热情(🗽)，推动(dòng )体育(🥞)产(chǎn )业能级(jí )提(🌚)升，而这个杠杆(🚓)的原动力主要是运动员尤其(qí )是明星运(🍙)动员。

　(🥦)　“除了(le )这么多好(🈶)吃(chī(🛵) )的，还(🥨)有变脸(🌽)和(⏸)舞(wǔ )蹈节目(mù )。”居民(🤵)王江英(yīng )和(😏)邻居唠嗑，“记得(dé )16年前第一次办百家(🔨)宴(🕡)时，咱们还(💸)挤(jǐ(♍) )在平房院里，每家端一两个菜凑成一桌。现在(🕎)条(tiá(⛰)o )件好(hǎ(🎉)o )了(🔱)，这(zhè )成(ché(📌)ng )了咱们(🏙)最期待的活动。”

　　走(🚭)进位于(🙌)(yú )临(😬)沂市兰山区的临沂市商(✈)业学校，电子(🎫)商务专(🎖)业的(de )“校中厂”内，传(chuán )来键盘敲击声、产(💻)品讲解声(🎐)与相机快(🌽)门声。直播组(zǔ(🧕) )正对(duì )着(✋)镜(jìng )头(🉐)热情讲解(jiě )临沂特色(sè )柳(liǔ )编(biān )产品，分析组则紧盯实(⛵)时(📙)更新的销(🤓)售数据(😺)报(bà(🚫)o )表……“我校采用‘真实项(xiàng )目进课堂’模式推进产教融合，通过‘岗(gǎng )课赛证(🕗)’融通(🚧)育(🥩)人(😘)，形成‘电商运营+直播(bō )电商’(🏃)双核驱动(dòng )的课程体(tǐ )系。”该校电子商务系(⏬)副主任栾(🔵)明君介(jiè )绍说。

　　本次(cì )论坛共设四(sì )个分论坛，专家学(xué(🔟) )者(🍓)(zhě )、期刊主编、媒(🍬)体人、青年学子围绕“马克思(🕔)主义(yì )新闻观与自主(🐽)知识(🤢)体(🗽)系构建”“马(😚)克思主义新闻观历(🏇)史与理(🍊)论研究”“文明交流互鉴视域(✏)下的(de )中国国际传播效能提升”“马克(kè )思(🌝)主义(🕘)新(xīn )闻观研究的青春力量”议题展开深(💺)入(🌚)研讨。

　　“龙舟赛除了技术(shù )上的(🤵)训练，最重要的是在精神上(🖌)团(🖕)结一致，我们(🤭)队伍里还有两对(⚪)(duì(🦃) )‘父子兵’(⛸)，这不仅让我们更(gèng )加团结也(🥔)代表着一种文化(⛔)传承(🐣)。”据石首(🐯)龙舟(🐤)队教(🐮)(jiāo )练黎勇介绍，他们针对(🛌)比赛水(shuǐ )域进行(✋)了专项训(💣)练，最终在赛事中斩获多项第一。

　　诺贝尔经济(🔰)学(🍵)奖获(🎛)得者菲(📸)(fēi )利普·迪(dí )布(🐵)维格回忆了他曾在(👪)西南财(🦑)经大(📕)学工(gōng )作的(de )美(měi )好时光。他(tā )表示，面对人工智能等(🥡)挑战，高(🦍)校既要传授扎实专业知识，更(🥝)要锻造学生(🚸)批判(pàn )性思维，以持之(🗄)以恒(héng )的科研投入提(tí )升高校竞争力。(完)