—(🌥)—不走心的(de )“恋(🕔)人”。境外间谍情报(🚣)机(jī(💅) )关人(rén )员会以“志(zhì )同(🗣)道合、兴趣(🚀)相投”的异性好友为伪装，假借(🌟)(jiè )“恋(🤩)爱”名义(📌)接近我赴外留(🎟)学生或实施网络(🤞)勾连(🕓)，发展成为(wéi )恋人关系(🎴)(xì )后实施策(🐰)(cè(📮) )反活动(🍆)。对异常热心、(💊)殷勤的(de )境外异性“朋友”或“网友”要注(zhù )重筛(💶)查和(hé )防范(fàn )，不要被甜言蜜(mì )语迷惑头脑(⛲)，不要随(suí )意对交(🕍)往对象泄(🐤)露涉密敏感信息(xī )。

　　(🌠)在(🕴)(zài )300米直道竞速赛场上，鼓(gǔ )点如(rú )雷(😕)，船桨翻(fān )飞。嘉(jiā )善(shà(🐨)n )县大云镇代表队作为本土劲旅，以“龙首高(🧠)昂(🚚)”之势(〽)领航；吴江汾湖高新(👏)区龙舟(zhō(🌙)u )队(🎎)则以“吴(wú )越同(🏜)舟”的默契紧(🌟)追不舍；台商凤(fèng )凰垒球队更(gèng )以“两(🎺)岸(àn )一(yī )家亲”的豪情劈浪前行。赛场外，观(guān )众(🎆)席爆发出阵阵欢呼(🏙)，彩(🗓)旗与浪花齐飞，将端(🍐)午竞渡的热烈氛(🌩)围推向(xiàng )高潮。

　　广东电网(🔖)公司董事长、党委书记杨松楠表(⛷)示，广东电(🤓)网始(♟)终(zhō(🌘)ng )致力于构(🏺)建新型电力系统，为未来的海上(🌓)风电跨省跨区全量消(✨)纳、即发即用(♈)创造良好条(🚔)件，为产业发(fā )展提供“电力(lì(🍓) )高速公路”。希望与各方携手共建海上(🥝)风(🏤)电(✅)生(🕺)态(tài )圈(quān )，以(yǐ )“中国方案(🔋)”点(🚕)(diǎn )亮(lià(🏌)ng )世界能源版图。

　(🔶)　依据有关(🏜)规定，经中(zhō(🗻)ng )央纪委(💄)常(🛍)委会(💙)会议研究并报中共中央批准，决定(dìng )给予钟自(zì )然开除党籍处分；按规定取消(🍇)其享受的待遇；收缴(🧤)其违纪违法所得；将其(🛡)涉嫌犯罪问(wèn )题移送检(🥠)察(chá(📼) )机关依法审查(chá )起诉，所涉财物一(🧡)并移(🈯)送(😭)。

　　红山文化的(de )展(zhǎn )示与宣(xuān )传，也需要兼(🌾)顾“请进来”“走出去”，包括以(📅)学术研究为(wéi )基础的艺(🌱)(yì )术创(chuàng )作(📥)、遗址(♊)的现场参观和展示、遗址3D复原等，以(😎)更直(😞)观(🐁)的方式(shì(🌋) )让不同(🐙)文化背景(🐰)的(🤩)人(rén )体验(🧛)到红山文化(🈷)的内涵(⬅)，通过对外(🚢)展览(lǎn )和文化(☕)推介等活动(🌿)，主动(dòng )呈(🦓)现(🍝)红山文化的精彩瞬间。

　　外交部发言人(👋)(rén ) 郭嘉(🛢)昆：据我了解，中美双方(fā(♊)ng )并没有(yǒu )就关(👓)税(shuì )问(🈯)题进行磋商或谈判，更谈不(🏘)上达(💡)成协议。这场关(📘)税战是美方(🕑)发起(🖊)的，中(zhō(🍐)ng )方的态度是(😅)一贯的、明(🐐)确的：打，奉(🚉)陪到底；谈，大门(mén )敞开(💾)。对话谈(tá(🎧)n )判必须是平等、尊重(👚)、互惠(🤕)的。

　　(🗯)一天之(zhī )内，1美元能兑换到(dào )的新台(🍦)币减少0.953元，新台币升值幅度达3.07%，为1989年4月(🏁)台(🥠)湾实施浮(🔯)动(🕥)汇率机制以来的单日最(zuì )大涨幅。台(🍲)当局(jú )货币政策主(zhǔ )管机构(gòu )对(🍓)(duì )此表示，波(🤪)动(☔)主因是(shì )外(wài )资买(🏁)超(📄)(chāo )台股近430亿元新台币。

　　张先生认为，网球(🚫)明(míng )星(xīng )的出(🐭)现(🈸)与整个(🥒)网球运(👨)动以及网球(😩)经济的发(🍐)展是相互促进的，并(🔥)形成(🙃)正向(🚙)反馈(🕎)。他说(🍩)(shuō(📃) )，明(míng )星越(🐐)多，示(💨)(shì )范效应就越强，就(jiù(➕) )会更加刺激网球(qiú(📯) )运动的发(🏠)展，网球经济(🚩)热(🦓)度也会越高。而打网球(❎)的人(🐋)多了(le )，就会涌(🤦)现(xiàn )出更多的(🙃)网(wǎng )球明星。

　　在李欣看来(👬)，融合教育也缺乏(fá )法律保障。应该在相关法律中(💙)明确规定推(🧒)(tuī )进融合教育保(bǎo )障，保障孤独症儿童(😨)受教育权利(⛑)(lì )，提(🍉)升适(⏮)龄孤独症儿童义务教育入学(⛔)(xué )率。且(qiě )在义务教育阶(🐃)段实施“一(🍂)人一(🚛)案(🐀)”教育(🖲)安(🖍)置措(♈)施。此(🏪)外，针对义务教育后的衔接困境，可以考虑扩大职(🍌)(zhí )业高(❗)中(zhō(🔚)ng )学位(wèi )供给，支持中等(děng )职业学校和普(🛵)通高中接收孤(💼)独症学生随班就读(dú )，或(huò )推动普通中(🙍)职(💜)学校增设特教班。